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时间:2019-10-22   来源:亚洲集团ag    点击:2079次

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据介绍,武汉的中职学校在地市开办分校,一般采取“1+1+1”培养模式:第一年在当地分校就读,学习理论知识;第二年在武汉本校学习,第三年在企业顶岗实习。

  在大学校园,大学生“打工”正逐渐演变为一种实践和参加工作的岗前学习,而且从事“打工”的学生已经不分贫富——学余“打工”:缩短课堂到社会距离。  在武汉科技大学,有一位名叫丁进的大三学生,入学3年以来,除了正常上课学习外,平均每星期要做7份家教工作,他靠勤工俭学所得支付所有的学习费用和生活费用。  目前,在湖北高校,像丁进这样边学习边“打工”的大学生为数不少。他们利用自己的课余时间,参加勤工助学,加入大学生打工一族。  打工渐受大学生青睐  湖北大学体育教育专业2003级学生周立魁目前正在筹办一个销售团队,做武汉服装代理商。周立魁有着几年的兼职“打工”经验。在校几年,他从事过多种销售的兼职工作,如培训招生、房地产、电话销售等业务。在丰富的“打工”经验基础上,今年3月周立魁决定发挥自己的长处,联系志同道合的朋友共同组建一个销售团队。  中南财经政法大学2003级学生许余果也加入了“打工族”,目前他正忙于推销网上教学课程卡的工作。为此,他利用课余时间走访了武汉各小区市民,耐心地为家长和学生介绍与推销产品。  据了解,当前越来越多的大学生选择学余“打工”,而且“打工族”里不仅有有经验的老生,就连刚踏入大学的新生也纷纷尝试学余“打工”的乐趣,“打工”的类型也是五花八门,如商品推销、品牌代理、网络钟点工、业余翻译、业余导游、餐厅服务员等。选择“打工”的学生普遍认为,大学学习期间可以自由支配的时间很多,在完成学业之余做一些兼职工作,边求学边“打工”,使大学生活过得丰富多彩,充实而有意义。  赚钱并非唯一目的  “我学余‘打工’并不是为赚钱,只是想获取一些社会经验,为今后就业积累经验财富。”武汉理工大学毕业生邓旭说,他在大三时,做过长达一年的高校电脑代理兼职工作。  邓旭家住汉阳,父亲从事建筑行业,家庭较富裕,他完全没必要为自己的学费与生活费犯愁,但是为了在校期间能充分锻炼自己,提高实践能力,他抱着一种锻炼与学习的心态,加入了大学生“打工族”。为扩大业务范围,在大三暑假期间,邓旭花了整整一个星期的时间建立了个人网站,网站建立后,他便正式开始了电脑代理工作。在自己的网站上,邓旭每天都会结交很多新朋友,随着网站知名度的提升,代理业务也源源不断。为扩大高校代理范围,邓旭利用网络组建了一支由50人组成的业务团队,自己担任会长,率领该团队走访武汉各高校。而做代理所赚的钱,都被他用在了团队的组建上。  在谈到“打工”的初衷时,湖北大学生周立魁并没有提及赚钱的目的,他说得最多的是结交朋友,积累经验,“我喜欢结交来自五湖四海的朋友,学余‘打工’让我认识了很多优秀的朋友,也提高了我的社会交往能力与为人处世的技巧。”  目前,大学生“打工”正逐渐演变为一种实践和参加工作的岗前学习。他们中许多人是为丰富经验,提高工作技能,为就业“热身”,而从事“打工”的学生已经不分贫富。中国地质大学(武汉)对学生兼职目的的调查显示,超过70的大学生在外“打工”不为钱。  打工需警惕上当受骗  “兼职打工很辛苦,但更为重要的是谨防上当受骗。一些中介机构经常会以各种各样的理由骗取大学生中介费。”海军工程大学计算机科学与技术专业2002级学生柯彬深有体会地说,大学生学余找工作很容易被骗,中介公司利用大学生的单纯,骗取昂贵的中介费,尤其是大一学生。“我的想法太单纯,又缺乏劳动保障知识,便屡次被骗。”在武汉高校,有柯彬这样经历和想法的大学生为数不少。  不少专家表示,只要适度,大学生在完成学业的同时兼职“打工”其实是件好事。目前不少大学生所以热衷于兼职,主要出于两方面考虑:一方面是目前大学生就业压力大,许多人希望通过“打工”获取工作经验;另一方面是由于现代大学生的心态与以前有很大区别,他们的自主意识和独立精神很强,希望通过自己的劳动来赚取酬劳,以取得一定的“经济独立”。从某种程度上说,兼职“打工”可以弥补大学生在经验和能力上的不足,提高他们适应社会的能力。  但有专家提醒,有些兼职需要签订协议,要把协议看仔细,可以讨论后再签;有些兼职没有协议保障,也需要制定一些合理的保护措施,以备将来不时之需。同时,一些兼职岗位听上去风险不大,付出不多却收入很高。但要切记“天上不会掉馅饼”,老板也不会白白送你银子,受到引诱的时候头脑必须冷静,可多征询朋友、家人的意见,不要盲目作决定。  《中国教育报》2006年4月21日第2版

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西安政治学院教授侯敬智:“我是第一批参加延安革命传统教学的学员,印象很深。这样的教育,终生都不会忘记。”

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著名思想文化史学专家何兆武先生说:“人是为幸福而生的。”在《上学记》里,他认为幸福有两个条件,既觉得整个社会与世界会越来越好,也觉得自己的未来是光明美好的。那一代的中国知识分子正是这样追求着幸福和自由。如今的大学生,面对着更为多彩的生活和更多的选择,但如何呵护自身的精神后花园仍是不变的主题。

这五个方面的主要精神可以用四句话来概括,即“平等的师生关系,互动的教育形态,多元的导师组织,共进的发展目标”。这四句话构成了一个完整的逻辑意义上的联系:“平等的师生关系”是导师制的内在核心,也是实施导师制的前提条件;“互动的教育形态”和“多元的导师组织”是导师制的外化形式,也是实施导师制的着力抓手;“共进的发展目标”是导师制的价值所在,也是实施导师制的目标追求。

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  对南通大学地科学院的陆志明和孙峰等同学来说,在通州秦灶镇的经历让他们感慨颇深。

文化是一个民族的精神和灵魂,是国家发展和民族振兴的强大力量。党的十七届五中全会指出,要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力,推进文化创新,深化文化体制改革,满足人民群众不断增长的精神文化需求,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。这是党中央对十二五期间我国文化发展的总体思路和战略部署。我们要认真学习贯彻五中全会精神,努力兴起社会主义文化建设新高潮,用先进文化引导社会、教育人民,推动经济社会又好又快发展。

按照该《方案》要求,参加学校组织的KAB、SYB、IYB、EYB等创业教育课程经考试合格者,可获得2个学分;参加“挑战杯”创业计划竞赛、大学生创新创业大赛等创业竞赛,获省级三等奖以上(含三等奖)者,可获4个学分;获校级三等奖以上(含三等奖)者,可获2个学分;参加学校大学生创新创业孵化计划,经学校评审予以立项者,可获2个学分;创业项目进入实际运作阶段,提供营业许可证者,再获2个学分;创业项目虽未经学校立项,但自行进入实际运作阶段,提供营业许可证者,可获4个学分。

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第三,要向全社会招募志愿者。向各大艺术院校、文化团体、退休教师发出号召,为农村中小学艺术教育公开招募志愿者行动。我国人民素以吃苦、耐劳、团结、诚信闻名天下,我们更不缺乏勇于奉献、大爱之心。相信会有一批批志愿者全身心地投入到农村艺术教育事业中。


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